Chuyên đề tổ

       Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động nghệ thuật quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non. Qua đó, trẻ được thể hiện cảm xúc, ý tưởng, phát triển kỹ năng và óc thẩm mỹ. Hoạt động tạo hình của trẻ mầm non có những đặc điểm riêng biệt. 

      Trẻ mầm non nhận thức thế giới chủ yếu bằng các giác quan: nhìn, sờ, nắm, cầm, nếm…Khi tham gia tạo hình, trẻ cần quan sát mẫu vật cụ thể hoặc hình ảnh sinh động để dễ tiếp cận và hiểu được đối tượng.

Ví dụ: Khi học vẽ quả cam, trẻ cần được nhìn, chạm vào quả cam thật để cảm nhận màu sắc, hình dáng trước khi vẽ.

      Trẻ không bị ràng buộc bởi quy tắc tạo hình như người lớn. Tranh vẽ của trẻ thường phản ánh suy nghĩ, cảm xúc cá nhân hơn là hiện thực khách quan. Ví dụ: Trẻ có thể vẽ ngôi nhà màu tím, mặt trời màu xanh, hoặc bố mẹ với đôi cánh – đó là cách trẻ thể hiện tưởng tượng và cảm xúc yêu thương. Mỗi sản phẩm tạo hình của trẻ là duy nhất. Cùng một đề tài, mỗi trẻ sẽ thể hiện theo cách riêng, không giống ai, trẻ thường chọn màu sắc, hình dạng, bố cục theo cảm nhận riêng, không theo chuẩn mực. Điều này thể hiện sự phát triển nhân cách và cá tính độc lập của trẻ.

    Ở độ tuổi mầm non, khả năng điều khiển bàn tay, cổ tay, ngón tay của trẻ còn hạn chế, trẻ có thể vẽ đường nét chưa chính xác, nặn hình còn vụng về, xé dán chưa đều… nhưng đó là một phần bình thường trong quá trình phát triển, giáo viên cần động viên, không chê bai, để trẻ tự tin và yêu thích tạo hình.

      Hoạt động tạo hình ở mầm non mang tính chất “chơi là chính”, trẻ vui vẻ khi vẽ, nặn, dán… chứ không đặt nặng kết quả, khi học mà như chơi, trẻ sẽ hứng thú, sáng tạo và chủ động hơn.

      Trẻ thường mô phỏng những gì trẻ đã thấy trong thực tế: nhà cửa, con vật, người thân…Tuy nhiên, sản phẩm vẫn mang đậm dấu ấn cá nhân và trí tưởng tượng phong phú.